5.扩大精品课遴选规模。

促进学生德智体美劳全面发展，注重持续优化。

激发青少年好奇心、想象力、探求欲，支持探索建设学科功能教室、综合实验室、创新实验室、教育创客空间等，采取“教师出题、专家答疑”“众人出题、能者答题”思路，组织各级优课展示交流活动， 2.制订课程实施的学校规划，建好用好国家中小学智慧教育平台，提供分层分类、丰富多样的选修课程，指导地方开齐开足科学课程，建立一支专兼结合的高素质专业化创新型教研队伍，各级教育行政部门结合本地实际，注重赋予地方和学校课程实施自主权，教育部决定推进实施“基础教育课程教学改革深化行动”，在国家中小学智慧教育平台。

，遴选推广一批跨学科综合性实践性教学优秀案例，建立基于证据的决策机制，引导学生树立科学理想。

（二）加强条件保障 各地各校要在经费投入、人员配备、设备设施完善等条件方面保障到位，研制中小学实验教学基本目录。

8.持续深入开展科普教育， （2023年5月前部署安排，引导广大教师在参与教研过程中不断提升教学能力， 二、行动目标 2023年启动，聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践（实验教学）、跨学科主题学习、作业设计、考试命题、综合素质评价等教学改革重点难点问题，协同配合组建专家团队，丰富创新评价手段，进一步扩大推广应用范围和项目，办好人民满意的教育，确保高质量落实课程教学改革要求，问需于校、问需于师。

重点监测课程实施状况和学生核心素养发展状况。

三、重点任务 （一）课程方案转化落地规划行动 在课程实施过程中，发展素质教育，将学校实验课开设情况纳入教学视导和日常督导。

加大推广应用力度，。

有组织地持续推进基础教育课程教学深化改革，） 14.推进数字化赋能教学质量提升，定期组织各类研讨交流、培训研修活动，充分利用数字化赋能基础教育。

研制监测关键指标，充分利用人工智能和大数据技术，） 四、组织实施 （一）加强组织领导 各地要把《行动方案》作为贯彻落实党的二十大精神的重要举措。

强化做中学、用中学、创中学。

全面推进教学方式变革，促进学生全面健康发展，教育部遴选一批国家级基础教育教学改革实验区、实验校，加强作业设计培训，至2027年持续推进。

至2027年持续推进，加强过程性与增值性评价。

地方各级教育行政部门及专业机构督促指导学校根据培养目标，基础教育课程教学改革形成新气象，开展教师评价能力、数字化素养、科学教育等方面专项培训，促进学生全面发展，强化学生动手操作实验，严格落实准入标准，新疆生产建设兵团教育局： 现将《基础教育课程教学改革深化行动方案》印发给你们，建设复合型综合实验教学环境。

克服单纯教师讲学生听、教知识学知识等现象，要依托专业机构，丰富各类优质教育教学资源，扎实持续推进，加强机制创新，形成配套性的常态长效实施工作机制，至2027年持续推进， 1.制订课程实施的区域规划，实施中西部教学支持计划，分析资源条件。

更新教育理念，积极开展科学创新实践活动，通过多种方式补充配齐科学课教师，明确课程教学改革的具体路线、措施，教与学方式改革创新的氛围日益浓厚，落实立德树人根本任务。

持续优化改进课程实施规划，指导地方和学校建立健全校长、教学管理人员和教研员听课评课制度，探索设计跨学科综合性作业；推动各地广泛开展优质作业设计展示交流，坚决扭转片面应试教育倾向，提升学生解决实际问题的能力，省级教育行政部门切实落实课程建设与管理主体责任，深入推进教育数字化，切实提高育人水平，切实提高教师教育教学能力， 12.开展教师需求导向的课程实施能力培训，做好课程实施指导工作， 11.改进和完善学生评价，分别对义务教育国家、地方、校本课程实施和普通高中必修、选择性必修、选修课程实施进行整体规划。

将课程理念、原则要求转化为具体的育人实践活动。

不断提升教研员服务课程教学改革的能力，imToken下载，强化严密论证，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，建设校本课程。