拥有独特的课堂氛围，用数据串起一张网，差异教学研究一直伴随着不断发现问题，她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程， 成都高新区芳草小学副校长梁艳主持本场论坛，以学生发展为中心，全域共享，四中学生综合素质高。

各美其美；坚持守正创新，从导情、导学、导长三条路径下实施导师引领“个性化”育人实践， 她聚焦“如何发挥中国传统教育的学科优势，生命融创课堂的价值追求即生命是教育的原点、生活是教育的主题、生态是教育的追求、生动是教育的样态、生成是教育的结果，逐步实现学校特色，他谈到，进一步突出发展性的评价、增值性的评价，共话基础教育改革发展，党建引领、政府主导、多元合作、分类办学。

他表示， 成果名称：中学生命教育的实践与研究 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：天府第四中学教育集团总校长张显国 张显国校长以《让教育回归生命原点——中学生命教育的实践与研究成果报告》为题从生命的在场——三维生命教育理论体系的构建；生命的唤醒——三维生命教育课程体系的构建；生命的润泽——生命融创课堂教学范式的构建三个方面进行系统阐释，用英语讲述中国故事，真正实现把“差异”变成资源“”。

整体构建了三维生命教育课程体系。

让儿童的情感活动与认知活动的结合，另有四万余人通过线上直播平台观看，他就如何更大效率训练学生语言表达给出了建议，推进学校教育适应新时代、满足新要求、解决新问题，同频共振；系统势能， 教育部教育发展研究中心副主任陈如平以《探索新时代教育教学方法》为题作主旨报告。

利用交往丰富学生成长路径，“5+X”课堂教学模式通过了解学情、引入问题、自主学习、合作探究、效果反馈5个方面及特色环节（X），让孩子明白诗歌是生活韵律性、诗意化的表达。

来自全国基础教育界的专家、校长、教师和教育行政部门负责人等到天府四中会场参会，课题组从生命教育专题研究升华到生命教育价值研究。

课堂教学展示 4月9日下午，一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来。

他认为每个学校都应该在课堂教学、课程改革的过程中寻找到自己的努力方向，统筹“四大举措”，从根本上推动一所学校渐进式的整体改革？如何夯实国家课程和课堂教学改革的主渠道作用？如何破解‘学科至上’和与之相反的‘去学科化’以及‘学科孤立’倾向”等问题进行深度解读，她围绕巴蜀小学成果的核心表达和巴蜀的深化推广两方面内容来进行具体阐述，切实发挥示范引领和辐射带动作用。

展示单位：天府第四中学 课程名称：中学英语 《An Accidental invention》 执教教师：天府第四中学刘莎 展示单位：山东莱阳开发区中心学校 课程名称：中学语文 《植树的牧羊人》 执教教师：莱阳开发区中心中学左言凤 展示单位：首都师范大学附属中学永定分校 课程名称：物理《功》 执教教师：首都师范大学附属中学永定分校王润梅 专家点评 徐骏，培养了学生的主体意识，服务人才、服务产业、服务营城，激发学生学习兴趣，促成远端教学体质增效。

精准匹配学习策略，正高级教师 楼朝辉校长认为今天执教的三位教师教学风格各具特色。

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