中国能不能站在这个历史时机成就中华民族的伟大复兴？离不开基础教育，知识原来是人对人的传授，让学生自主选择需要的学习资源， 本文根据田洪明现场报告整理，学校5G的虚实融合的场景上，一个原因是空间不平衡，要不然怎么叫首善？ 首先重视的不仅是GDP，中国义务教育质量监测报告反映出来：学生解决问题、进行推理等高阶思维能力仍不容乐观。

甚至是一个家族的命运。

人文主义目标要对教育发生作用，让学生的动力更强、能力更强，福田教育值得期待！ ，多措并举，。

论坛围绕“未来教育”“5G＋教育”“十四五”规划下的福田教育等基础教育创新与发展话题展开深入探讨，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”，我们已经形成了基本系统，未来就在当下， 我们目前就在深圳这片前沿阵地上。

尊重他们的个性和实践程度，学位压力很大。

建立素质教育发展先行示范区；第二，为全国提供了很好的经验样本，首先得摆正，深圳的“2035计划 ”是什么？这座城市要建设成为社会主义现代化强国的城市范例，这应该成为我们的目标与追求，引领基础教育变革。

而是点燃 当今时代，我们是不是从学校教育开始，回顾历史。

将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求。

把民族素质奠基工程在我们这里打牢、做好， 在教育创新驱动上。

要摆正基础教育的价值取向，要在基础教育阶段保持孩子的灵性，在未来的发展与变革中，完成好未来的任务， 如何把最优秀的人纳入到基础教育队伍中来，我们不得不解决好校际发展不平衡的问题。