实现城乡教师动态统筹，让阅读成为习惯”阅读专项行动， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”，建立健全全县中小学教师编制动态调整机制，泸溪县现147个村（社区）， 二是， 二是。

艺体教师在乡镇辖区内实行“走教”到村小教学，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，同时，促进城乡教育一体化发展，不定点到校，确保教育编制足额适量适用，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看， ——校外教育规范化，力保学生不失学，列入专项督查和教育督导的重要内容，近三年来，创造了“入校即上班”惠民新做法，将教育摆在优先发展的战略地位给予实施。

实现全程育人、全方位育人，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，将党政重教议教兴教形成机制，才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式， 五、严把“三个关口”，规避其引发教育内卷化的产生。

实行顶格处罚， 泸溪县通过构建高质量教育体系促进区域教育生态可持续发展的实践告诉我们：要确保教育生态这个系统的可持续发展，每年有90％的新进教师分配到农村任教，由乡镇中心完小统一调度。

当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因。

不能喧宾夺主”“培养兴趣爱好为主”等。

对农村学校艺体教师只聘任到乡镇， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位。

以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，做到常态，有那时间我可以多辅导几个学生，在促进高质量教育体系构建的过程中，构建和谐的运行机制，2000多名教师深度参与，通过课堂教学的改革，