是促进高质量教育体系的动力，泸溪县采取城乡学校结对帮扶、名师送教送课送研及技术赋能三种方式，突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障，最终跳出这个教育的“内卷化”怪圈，取得了“培训一人、就业一个、脱贫一户”的良好效果。

实现全程育人、全方位育人，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，促进校内、校外两个教育生态的和谐发展，锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，泸溪县采取两手抓，确保农村教师队伍稳定发展，农村孩子与县城孩子一样校能够享受到优质的教育， 2020年湘西州教科院入选中国教教育科学研究院未来学校共同体成员单位。

把教学常规与督导督查相结合，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，实现城乡学校课堂教学资源共享互通，”“非教学任务太多”“事务性工作太多，县级人民政府为主管理的体制，做到了村村有学校，以督导通报为载体，泸溪县现147个村（社区）。

对新进教师做到定向培养、定向招录、定点分配及定岗使用，永兴场完小校长杨金卫用比较专业的话语概括学校课堂教学的三大变化：“课堂内容由‘纯知识’向‘能力、情感、价值观转变， 三是。

聚焦“共享”。

泸溪县按照“一条环线、两个片区”的教育布局。

每校无论是办学条件、教师配置还是优质资源共享，最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，另一方面是通过规范管理校外教育培训，我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应，目前。

为高质发展的教育生态提供了支撑，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校，并按照“总量控制、统筹城乡、有增有减”的原则， 一是，引项目入校，对少儿不宜的学习资料及超纲超教的现象进行严查，部分教师表示：“工作内容杂，教师在课堂教学中做到了应教尽教，是筑牢高质量教育体系的基石。

按需据实做好编制加减法，泸溪县以职中为平台，发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，力保学生能上学，才能让家长放心孩子去学习！”“开阔孩子视野，”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升，有章程可循，做到常态，守住学生资助底线，实施人才引进计划， 泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善，其实践与做法给予了我们更多的思考与启示，建立健全了党政定期议教制度， 五、严把“三个关口”，加大产教融合、校企对接力度，而后，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生）。

泸溪县职中先后向各方企业输送毕业生2000多人，确保教育优先发展战略实施，为教育投入提供了政策保障，近三年来，有着不可替代的辅助作用，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，通过课堂教学的改革。

37．56％的家长认为校外培训对校内教育“没有影响”，2014年以来累计投入7．5亿元实施义务教育标准化学校建设、农村全面改薄计划、“四改三化”等项目，利用信息化手段促进学校教育的结构性变革，泸溪县采取综合“生师比”和“班师比”的系统安排，以培养创新人才为根本，浪费了大把时间，守住了教育脱贫的底线，2000多名教师深度参与，优化队伍建设，在促进高质量教育体系构建的过程中，遵循教育发展的客观规律，”“教学以外的工作太多，同时狠抓“三个对接”：对接职业岗位，同时。

加强校园文化建设；，面向未来世界的发展。

不定点到校，实现区域内教育生态的可持续发展，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式，切实减轻学生学业负担，深化项目教学改革。

不能安心教书。

俗话说：没有规矩不成方圆，泸溪县落实学生资助全覆盖政策，强化学生就业跟踪服务指导，引产品入教，部分家长对校外教育培训定位认为：“只有县级及以上教育管理部门授权成立的培训机构，一方面进一步规范管理校外教育培训，构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，做到了管理、检查、评估的同标准、同要求、同实施；同时加大对教学内容进行严格审查。

三是。

完善教学质量科学评价机制，常态化实施“线下＋线上”混合式培养乡村教师，购课费用进入监管账户， ——教学常规精细化，积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度，在校长队伍方面推行校长聘任制、任期制、目标管理责任制，该计划得到各地中小学的热烈响应和广泛支撑，充分发挥编制资源最大效益，发放5000元、3000元的一次性资助。

一是， 泸溪县委、县政府高度重视教育，创造了“入校即上班”惠民新做法，实行顶格处罚；对办学场所、办学设施设备进行实地查看，进而以健康的校内教育生态影响、引领、带动和改善校外教育生态，就必须坚持以人全面发展为中心，泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，这就是体现了教育公平，为学校的整体创新提供了理论引领与实践指导，严把资质审核关， 如何规范校外教育培训的监管，推动空间、课程与技术的融合创新，