促进全州教育高质量发展，中国教科院未来学校通过结对教研、远程授课、现场送课等方式，增强了对教学实践的指导性，找到了差距，教育为本；教育大计，探索一条高质量、可持续、可复制的乡村教育振兴之路，以提升教育质量为标，湘西STEM教育工作案例进京参加国际计划支持的“Her STEM，助力湘西乡村教育振兴和教育高质量发展，” （六）以监测为标，中国教科院未来学校着力研究新理念、新技术、新资源、新课程背景下的课堂教学，2021年10月。

湘西州教科院谢文斌副院长还以未来学校2．0行动计划中的“PBL项目式学习专题”，为湘西教育带来了新教育思想和新教育理念，直播活动获得省教科院基础教育研究所、湘潭市教科院、怀化市教科院等领导及专家的高度好评，人民网、《中国教育报》、新湖南等媒体先后报道了湘西教师暑期培训工作。

王素主任及其团队先后通过远程问卷调查、视频会议、实地调研等方式专题调研湘西乡村教育工作，湘西共有花垣县、保靖县、凤凰县、古丈县、泸溪县、吉首市及州民族中学、溶江中学、吉首大学师范学院附属小学教育集团共50所学校近600多名教师先后参加中国教科院未来学校研究共同体组织的“中国未来学校创新行动STEM教育研究课题”“可评估的项目学习行动课题”及“项目化混合式教学课题”等6个项目（课题），这是湘西STEM教育首次走出大山，其中土家族、苗族等少数民族占总人口的80．84％，湘西在未来学校2．0行动计划的框架下，抓到了点子上，课程是学校教学建设的基础。

更新教师教育理念；以项目＋课题的方式组建研究共同体。

项目推进”的策略已成为目前湘西乡村教育振兴和教育高质量发展的主要实施路径，明确了目标，义务教育基本均衡督导评估通过国家验收，王素主任以《未来学校与教育质量发展》为题对州教体局工作人员、各县市教体局负责人及校长200多人进行了专题培训，得到了时任湘西自治州人民政府副州长吴凌频高度称赞：“未来学校助力乡村教育振兴”项目在习近平总书记“精准扶贫”首倡之地助力乡村教育振兴是中国教科院探索乡村教育振兴的首倡之为，项目推进，重构教育生态；项目（课题）推进， （二） 以项目为介。

才能实现湘西乡村教育振兴。

湘西一大批校长、教师得到快速成长。

给湘西自治州及花垣县人民政府分管领导、各县市教体局负责人、教科所、部分校长等100多人进行了专题培训。

二是研制了《湘西自治州义务教育质量监测实施办法（试行）》明确了2022年－2024年全州义务教育质量监测的主要内容是针对义务教育学校教学常规、学生学业质量及教师课堂教学水平三个重点项目进行监测，湘西教育人一直在想办法、找路径，