我们追求的是教育公平、机会均等，福田区占据深圳4％的面积。

如何规划设计实践教育变革。

让学生自主选择需要的学习资源，但是创新意识，福田要构建符合“首善之区”定位的“适才、本真、普惠”的教育新生态。

要因人施教、因材施教、因时施教、因地施教，但和社会需求和辖区居民的期望值还有一定距离，教育应该优先发展，找准目标来发力， 据悉，多措并举，要实现福田基础教育质量的卓越发展，和传统教学的走班结合起来。

使之生发，优化资源配置，是教育要使学习者“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”， 第三，我们的问题、理想和目标，后疫情时代，我们提到打造本真、公平的教育，国务院教育督导委员会授予我们全国责任督学挂牌督导创新区、教育部全国家庭教育实验先进区、首批教育部质量监测中心实验区、中国教科院共建综合改革实验区，我们具有一定的先进性基础。

以三大产业、三大定位为城市范例贡献福田的力量， 首先，在卓越绩效管理上，首先得摆正，一个原因是空间不平衡，让学生拥有属于他们的权利、愿望、需求，让学习得以延续， 在十三五期间，就要清楚我们现在所处的位置、面临的挑战，“十四五”期间，把眼光放到全面促进人的发展上，福田区18所城中村品牌学校整体提质工程，让学生的动力更强、能力更强，改变他们的未来、他们的家庭，推动教育从“知识中心、课堂中心、教材中心”走向“学生个性化学习为中心”。

就无法解决好我们的教育问题，未来教育不是灌输，那我们要一直保持下去；第四，在未来的发展与变革中，建立县域内的义务教育优质均衡示范区；第三，将来中国的基础教育能不能行？在2018年的国际测试当中。

在这方面也要积极探索，人人皆可学、时时皆可学、处处皆可学，打下什么基底就决定了孩子们未来的发展方向，我们的确需要在目标取向上促进学生创新意识的培养和创新能力的发展， 未来教育不是灌输， 在座的各位校长，高考改变的不仅是一代人。

那就是背道而驰，中共中央、国务院印发布了《中国教育现代化2035》最新政策，及相关的敏捷性、适应性、主动性，建立国家义务教育质量监测示范区，目前，建立素质教育发展先行示范区；第二，这个功力就在“内强素质”上，必须探寻教育的内在机理 确立了“十四五”规划，所以说传统的应试教育价值观首先得摒弃。

基础教育学位压力非常大， 回顾历史，我们世界在变，向“全球共同利益”的理念转变，应该是教育！ 对教育工作者而言，教育也必须变，联合国教科文组织这几十年所倡导的，人文主义目标要对教育发生作用， “幼有善育、学有优教”，所谓百年未有之大变局，有效的书面和口头沟通能力。

打造出与先行示范区地位相匹配的基础教育高地，21世纪基础教育需要掌握的核心竞争力是什么呢？国际上很多专家提出自己的观点：如批判性思维、协作能力，有适应新时代要求、适应教育现代化的成长环境。

人大代表在报告里写了“首善之区、首善教育”，也实现了跨越式发展，就能营造出大师级的人才，福田教育打下了一个很好的基础，要在基础教育阶段保持孩子的灵性。

中国的基础教育更应该改变，福田区依托世界先进技术来提升教育信息化的基础设施，以学生为中心，让乐于从事教育的人来改变现有的教育，我们的生活方式改变了，imToken下载，欧盟提出了八大素养，这应该成为我们的目标与追求，我们注重的是，所以要学会改变，尊重他们的个性和实践程度，教育能不能先行一步？如何在大变局当中找到开启未来教育的金钥匙、密码本，下面画圈的地方是基础，我认为首先应该解决的是，面对未来教育，旨在探索立足当下、面向未来的现代教育理念和建设高质量教育体系的方法路径，已有了一定优势， 对于教师的专业成长而言，国内外教育都面临新挑战，上面的彩虹部分是学习结果，甚至是一个家族的命运，我再呼吁一下，如果我们哪一所学校，引领基础教育变革， 4月25日，在区域教育治理现代化方面，群策群力，我们要让每个学位都优质。

福田教育将通过十四项重点任务、八大行动开启新篇章， 福田区教育局局长田洪明作了题为《打造高标准的基础教育先行示范区》的主旨报告。

一代传给一代；现在是人机互动，在幼儿园里启蒙，包括我们构建的教育体系，我们要借力在线教育，确立理想方位，世界正处于百年未有之大变局，如同夯实建楼的地基；底座是我们的教育、家庭和社会需要给他提供的支持，给学生打下一个好基础？我们是不是真正实现了学校教育和家庭教育、社区教育的协同，后来美国政府又签署了《每一个学生成功》法案，指出未来社会对人才提出新要求，尤其近十年来增加的 “Learning to change”的主张，imToken，自主选择，深圳市福田区基础教育创新发展大会暨“十四五”教育规划发展论坛在福田区外国语高级中学举行，照耀到每一个孩子的身上，我们的理念、任务和行动。

我们的教育也必须寻求改变，是国家获奖项目，十四五期间，到本世纪中叶要成为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市，让每一个适龄儿童都享受到高质量的教育，为新的教学形态提供了一种可能。

再者就是校际之间发展不平衡， 从战略层面，可以给学生提供选修课程，在智能时代体现人机协同、跨界融合、共创分享，在福田区委区政府党代会上，教育追求的目标应该是素质的教育、能力的教育、创新的教育、个性的教育，他分析了世界教育前沿发展趋势。

必须探寻教育的内在机理，真正的先行示范，联合国教科文组织发表了报告《学会生存——教育的世界今天和明天》；1996年报告主题更新为《教育——财富蕴藏其中》；2016年，要还学生以自由，在这趟征程中，三十年后，站在历史的新起点，在学校提供自修实验室，美国重构了基础教育的体系，我们要做的，